孩子想的跟你不一樣？！爸媽需要搞懂的14堂大腦教養課
孩子的情緒發展與學習態度與後天教養息息相關，當父母具備了對孩子大腦發展的基本概念，便能有效重新調整教養小孩過程中的角色與心態。課程內容包括了解孩子的發展階段與心理需求，孩子拗脾氣或不專心時該如何協助，以及培養孩子主動與自律的好方法，希望父母能以溫暖堅定的親子關係帶領孩子成長。
適合誰來上
每天生活大小事煩惱不完，又被教養問題弄得暈頭轉向的父母
對心理學思維感興趣，希望用來輔助教養決策的父母
經常要面對小孩的新手老師或與學生溝通遇到瓶頸的老師
「為什麼我的小孩常常跟我想的不一樣？這樣我不知道該怎麼教小孩啦！」
其實很多時候教養問題發生的原因不是因為小孩不乖，而是爸媽不懂！
孩子的情緒發展與學習態度與後天教養息息相關，父母如果能具備孩子大腦發展的基本概念、重新調整自己在教養小孩的過程中該有的角色與心態，了解當孩子拗脾氣、不專心時該如何協助，以及如何讓孩子學習更主動、更自律，學會如何看懂孩子的心理需求，將能以健康的親子關係帶領孩子的成長。
泛科學院邀請到有 22 年資歷的寬欣心理治療所所長鄭皓仁心理師，用專業心理學角度讓你理解孩子的心理狀態和發展需求，找出為何孩子有難以專注、敏感、易怒、愛說謊等行為，為孩子的情緒健康把關！
講師介紹
講師：鄭皓仁
寬欣心理治療所所長/臨床心理師，前長庚醫院高雄分院精神科心理師，心理師資歷22年。
成大行為醫學研究所畢業，成大健康照護所臨床心理師博士班
美國正向教養協會家長課程講師、，衛生署正向教養手冊審稿，大專院校兼任講師。
翻譯著作：《透視認知行為治療中的僵局》
顧問：鄭國威
泛科知識股份有限公司共同創辦人暨知識長，八歲女兒的父親。
創辦與運營網路新媒體經驗超過 15 年，為了不讓更多人跟曾經的他一樣害怕跟拒絕科學，以文科生背景，與徐挺耀於7年半前創辦台灣最大科學網站：泛科學。
於泛科學院教授「打造個人知識品牌的專業寫作術」、「科學思辨力」、「人工智慧必修課」等線上課程，著有《知識內容寫作課》。
台灣數位文化協會理事，科技部科學傳播諮詢委員會委員、教育部科學教育指導委員會委員、金鐘獎/金鼎獎科學與教育類獎項評審。
特別推薦：蔡宇哲（台灣應用心理學會理事長、泛科學專欄作者）
蔡宇哲老師想對爸爸媽媽們說：
孩子要有一個快樂的成長，由父母的觀念開始。
以前只能依賴傳統經驗，現在可以透過心理科學來瞭解該如何教孩子比較合適。在教養路上會遇到的疑難雜症，這門課都已經整理好了，讓父母很快地瞭解做對了什麼或哪裡可以再微調。
常見問題
請問有上課時間、上課地點嗎？
本課程是線上收看，只要打開電腦，隨時都可以上課唷
請問有觀看次數限制嗎？
只要購買課程以後，就可以無限次數觀看，沒有限制
如果我還有其他問題，可以去哪裡求救？
歡迎寫信到taipei@panschool.asia給我們，我們將會盡快回覆！
快將泛科學院加為好友吧！隨時獲得學習的最新資訊
請搜尋 ID: @dye9615a 或者點擊下方連結加入好友
第五課︰當孩子打人，要處罰嗎？
處罰不利後果文獻︰
Wächter, T., Lungu, O. V., Liu, T., Willingham, D. T., & Ashe, J. (2009). Differential effect of reward and punishment on procedural learning. Journal of Neuroscience, 29(2), 436-443.ISO 690
第六課︰我的孩子是高敏感一族嗎？
SHRP 文獻：
Sapolsky, R. M., & Meaney, M. J. (1986). Maturation of the adrenocortical stress response: neuroendocrine control mechanisms and the stress hyporesponsive period. Brain research reviews, 11(1), 65-76.
高敏感族自我檢測量表︰
https://www.suncolor.com.tw/event/books/highlysensitive/quiz.html
第七課：該禁止孩子使用 3C 嗎？
– Weng, C. B., Qian, R. B., Fu, X. M., Lin, B., Han, X. P., Niu, C. S., & Wang, Y. H. (2013). Gray matter and white matter abnormalities in online game addiction. European journal of radiology, 82(8), 1308-1312.
– https://m.youtube.com/watch?v=C8AHODc6phg
酬賞迴路圖片來源 ︰
http://discovermagazine.com/2015/may/17-resetting-the-addictive-brain
第八課：如何讓孩子更專注
注意力腦區圖片來源︰
Corbetta, M., & Shulman, G. L. (2002). Control of goal-directed and stimulus-driven attention in the brain. Nature reviews neuroscience, 3(3), 201.
DSM-5的ADHD診斷五準則︰
◎具干擾功能或發展的持續注意力不足及或過動－衝動樣態(pattern)，有以下不專注及或過動－衝動之特徵。
◎12歲以前就有數種不專注或過動－衝動的症狀。
◎數種不專注或過動－衝動的症狀在二種或更多的情境表現。
◎有明顯證據顯示症狀干擾或降低社交、學業或職業功能的品質。
◎這些症狀不是單獨出現於思覺失調症或其他的精神病症，無法以另一精神障礙症做更好的解釋。
雖然大部分ADHD患者同時表現出來不專心及過動/衝動二者症狀群（如下列），也有不少患者以其中一種症狀群為主。
◎ 注意力不足（不專注主顯）型：
1.經常無法仔細注意細節或者在做學校功課、工作或其他活動時，容易粗心犯錯。
2.工作或遊戲時難以維持持續注意力。
3.直接對話時,常好像沒在聽。
4.經常無法遵循指示而無法完成學校功課、家事或工作場所的責任。
5.經常在組織工作與活動上有困難。
6.經常逃避、討厭或不願從事需要持久心力的工作。
7.經常遺失工作或活動所需的東西。
8.經常容易受外在刺激而分心。
9.在日常生活中常忘東忘西。
◎過動衝動（過動衝動主顯）型：
1.經常手腳不停的動或輕敲卅踏，或者在座位上蠕動。
2.經常在該維持安坐時離席。
3.經常在不宜跑或爬的場所跑或爬﹝註：在青少年與成人，可能只有坐不住的感覺﹞。
4.經常無法安靜地玩或從事休閒活動。
5.經常處於活躍的狀態，好像被馬達驅使般的行動。
6.經常太多話。
7.經常在問題尚未講完時衝口說出答案。
8.經常難以等待排序。
9.經常打斷或侵擾他人進行的活動。
＊注意力不足亞型：出現6種或6種以上注意力不足症狀，持續時間6個月以上。
＊過動/衝動亞型：出現6種或6種以上過動/衝動症狀，持續6個月以上，且注意力不足仍為重要臨床徵狀（但少於6項）
＊混合型亞型：出現6種或6種以上注意力不足及過動/衝動的症狀，持續6個月以上。大部分患有ADHD的兒童及青少年屬於此型。
